Ettåringar måste få leva och uppleva demokrati. Det är grundbulten i projektet som Johanna Appelquist och Helena Marken berättar om i den här boken. Vi får följa hur de yngsta barnen utforskar och skapar relationer till platser tillsammans med pedagogerna.

Författarna visar hur ett projekterande förhållningssätt och pedagogisk dokumentation gör det möjligt att mötas kring barnens strategier och teorier. De beskriver också hur barnens familjer blir viktiga medspelare när de yngsta tar plats på ett nytt sätt i samhället utanför förskolan. 

Lena Edlund, pedagogisk utvecklare och författare till  De yngsta barnen och läroplanen, säger så här om boken: "Love it! Gillar den konsekventa stränga tonen så här jobbar vi, så det så! Och det starka ställningstagandet för demokrati för barnen på riktigt. Boken behövs i dessa tider av undervisningserövrande och målfixering."

INNEHÅLL:

1 EN FÖRSKOLA I SAMHÄLLET

Såpbubblan och Bagarmossen

Pedagogik i en föränderlig omvärld 

Vägen till ett projekterande arbetssätt

2 DEMOKRATI SOM LEDORD:

Ett viktigt verktyg

Alternativa röster

Att leva demokrati

En fredligare värld

3 VI FÖRBEREDER PROJEKTET 

Första mötet med föräldrarna

4 NU KOMMER BARNEN  

Ute/inne

Strategier och utforskande

Dukar, lappar och prickar

Projektgården

Klättra, sitta och balansera

Bollar, ballonger och svårtillgängliga platser

Ljud och ljudrum

Att vispa sig fram

5 FÖRÄNDRINGAR PÅ PLATSEN

Ljus och mörker

Platser på platsen

6 TORGET I CENTRUM

Utforskande med samma strategier

Synas i samhället

Vi sätter spår på torget

Avslutningen på torget

7 VI TAR PLATS PÅ TORGET

Förgänglig konst

Att bli till som kreatör i offentligheten

Mönster och symboler

8 NYA PERSPEKTIV PÅ PLATSEN

Torget uppifrån

9 MÖTE MED ETT ANNAT TORG

Sergels torg

En duva och en koltrast