Det går att strukturerat och utifrån ett positivt synsätt utveckla alla barns sociala och emotionella kompetens. När man gör det förbättrar man också barnets inlärningsmöjligheter överhuvudtaget. Konkreta exempel Författaren knyter samman teori och praktik och visar med konkreta exempel hur man som lärare t ex kan arbeta med, och växla mellan, olika ledningsstrategier och arbetssätt – allt i syfte att förstärka såväl barns sociala kompetens som deras problemlösningsförmåga och ämnes mässiga inlärning. Detta oavsett om det gäller ”svåra” elever i stora klasser eller elever i allmänhet. I boken visas också exempel på hanterliga planer för långsiktigt och strukturerat arbete med högriskbarn. Exemplen handlar mest om yngre barn, från 3 till 10 år, men går lätt att anpassa för högre åldrar. Carolyn Webster-Stratton är psykolog med mångårig erfarenhet från skolområdet, både som praktiker och som forskare.