För att alla elever en ska ha en trygg skolmiljö där lärande och utveckling kan ske, så behöver skolan arbeta aktivt med såväl den fysiska som psykiska miljön, samt erbjuda god undervisning där elevers förutsättningar och behov uppmärksammas och stöd sätts in när det behövs. Arbetet med elevers hälsa, utveckling och lärande är omfattande och ingen yrkesgrupp kan på egen hand göra allt. Därför är Elevhälsan viktig och dess roll lyfts fram i skollagen. Elevhälsan ska arbeta båda hälsofrämjande och förebyggande, samt stödja elevernas utveckling mot målen. I Elevhälsan ska det ingå skolsköterskor, skolläkare, kuratorer, skolpsykologer, speciallärare och/eller specialpedagoger Det är viktigt att skolan hittar former där dessa yrkesgrupper, med olika utbildningar och kompetenser, kan samverka med varandra, lärare och övriga yrkeskategorier på skolan. Den här boken handlar om just det, hur Elevhälsans gemensamma kompetens kan samverka med varandra och andra i skolans vardag. 

Författaren visar på en rad framgångsfaktorer för hur skolan så långt som möjligt ska lyckas i sitt uppdrag att stödja eleverna i deras utveckling och lärande. Med hjälp av olika exempel visas hur Elevhälsan kan arbeta främjande, förebyggande och åtgärdande. Boken avslutas med ett kapitel om hur skola och socialtjänst kan samverka för att nå längre i sin strävan att stödja de barn och unga som har det allra svårast.
 
Denna upplaga är uppdaterad utifrån förändringar i lagstiftningen. Dessutom har ett nytt kapitel om undervisning i sexualitet, samtycke och relationer tillkommit. Därutöver är bokens upplägg omarbetat för att tydliggöra elevhälsans hälsofrämjande och förebyggande arbete samt det åtgärdande arbete som sker på skolor.

Petra Runström Nilsson har arbetat som grundskollärare, specialpedagog i närmare 20 år. Nu verkar hon som universitetsadjunkt vid Mälardalens universitet.