Kraven på att systematiskt arbeta med kvalitetsförbättring är fortsatt höga i det svenska skolväsendet – men hur gör man för att få det att fungera i praktiken? Med utgångspunkt i mångåriga erfarenheter och forskning visar författaren: 

• vilka krav som kan ställas på ett systematiskt kvalitetsarbete
• vad som kännetecknar och hur man kan förtydliga olika typer av mål
• vad uppföljning och utvärdering innebär och principerna för att utföra det arbetet
• hur några metoder för datainsamling kan användas i det systematiska kvalitetsarbetet
• på en grundläggande metodik för att genomföra analyser i det systematiska kvalitetsarbetet
• hur utvecklings- och förbättringsarbetet kan planeras, följas upp och utvärderas. 

Den andra upplagan av boken innehåller uppdateringar, bland annat utifrån förändringar i grundskolans läroplan (Lgr 11) när det gäller förskoleklassen och fritidshemmet. I övrigt har texten genomgått en kritisk granskning och bearbetning för att bli ännu tydligare. 

Boken vänder sig till alla som är berörda av ett systematiskt kvalitetsarbete inom skolväsendet i såväl kommunala som fristående verksamheter. Den är lämplig som kurslitteratur i rektors- och lärarutbildningar samt som handbok för verksamma inom alla skolformer och fritidshem.