Barn lär sig språk och utvecklar kunskap i interaktion med andra. 
Det är därför viktigt att de får växa upp i en bra språkmiljö, både 
hemma och i förskolan. Men hur skapar man förutsättningar för bästa tänkbara språkmiljö i den flerspråkiga förskolan? Och hur gör man 
för att utvärdera verksamheten utifrån barnens språkliga framsteg? Språkstimulera och dokumentera i den 
flerspråkiga förskolan inspirerar förskolepersonal till systematisk språkstimulans genom att beskriva hur man tillsammans med barnen kan läsa och arbeta med skönlitteratur. Den visar också hur man gör för att dokumentera arbetet och kartlägga språkfärdigheterna. Genom ett välstrukturerat arbete med språk och språkmiljö stärks barnets språkutveckling avsevärt – oavsett vilket modersmål eller vilken hemmiljö barnet har. I boken presenteras ett kartläggningsredskap, Språkmappen, som ger förskolans personal en tydlig modell att arbeta efter. Kartläggningen synliggör såväl det enskilda barnets språkerövrande som det arbete förskolan 
gör generellt för att sporra och uppmuntra till språkutveckling. Denna andra upplaga av Språkstimulera och dokumentera i den 
flerspråkiga förskolan är i ännu högre grad bearbetad för att passa svensk förskola 
och den verksamhet som bedrivs där i enlighet med Lpfö98/2010.