Utredningsmetodiken i ärenden när det finns en risk att barn med kommunikativa hinder varit utsatta för negativa upplevelser såsom övergrepp behöver förbättras. Att öka medvetenheten om dessa barns sårbarhet såväl som kapacitet är viktigt, men också att sprida kunskap om bemötandetekniker som kan underlätta för dem att berätta. Den här boken främjar utvecklingen av en gemensam kunskapsbas för hur barn med intellektuella och neuropsykiatriska svårigheter kan förstås och bemötas. Om de personer som möter barn bättre lär sig hur de kan lyssna och intervjua ökar förutsättningarna för att barn kan förmedla sina erfarenheter. Om berättelsen tillkommit utifrån rekommenderade förutsättningar ökar också trovärdigheten. Boken är framförallt inriktad på barn och ungdomar med funktionshinder, men kan även bidra till att utveckla bemötandet av barn i allmänhet. Den första delen i boken är en kortfattad beskrivning av olika funktionsnedsättningar. Därefter följer en genomgång av intervjutekniker som kan underlätta för dessa barn att berätta så korrekt som möjligt. Boken vänder sig i första hand till dem som i sitt arbete möter barn med intellektuella och neuropsykiatriska funktionshinder samt till studerande och yrkesverksamma psykologer, socionomer, läkare, poliser, jurister och nämndemän och andra som möter barn i utsatta situationer.