Hur ska teknikundervisning bedrivas för att eleverna ska uppleva att ämnet är relevant? Vad vill vi att eleverna ska lära sig? Hur kan vi få fler elever att studera vidare inom det tekniska området?

Teknik har varit ett obligatoriskt grundskoleämne i 28 år, men trots det har en stor del av lärarkåren endast lite, eller ingen utbildning alls, i teknik. Därför har Skolverket valt att prioritera ämnet i det så kallade "lärarlyftet" - en satsning för att höja lärarnas kompetens.

Eftersom läromedelsutbudet i teknik varit sparsamt genom åren har lärare stått inför en utmaning att välja innehåll till sin undervisning. Vad ska läras och varför? Hur ska undervisningen gå till för att eleverna på bästa sätt ska få möjlighet att utveckla avsedda förmågor? Teknikämnets didaktiska frågor är centrala i denna bok. Boken tar avstamp i frågan "Vad är teknik?" och tar upp frågor som hållbarhet ur miljösynpunkt, problemlösning och hur man arbetar med ett entreprenöriellt förhållningssätt i teknikundervisningen. Teknikämnet handlar om att se möjligheter, utveckla idéer och prova sig fram till olika lösningar. Boken knyter an till den nya kursplanen i teknik för grundskolan, som träder i kraft hösten 2011.

Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare, men även till andra som är intresserade av undervisning och lärande.